Vídeos de aprendizaje para niños en Youtube

Las investigaciones demuestran que la escritura a mano es una habilidad fundamental que puede influir en la lectura, la escritura, el uso del lenguaje y el pensamiento crítico de los alumnos. Tiene un papel importante en el desarrollo del cerebro. Es necesario enseñar a los niños a escribir, junto con la tecnología en el aula, ya que promueve el éxito en otras materias académicas.

Un estudio, realizado por Kast, Meyer, Vogeli, Gross y Jancke (2007), descubrió que dirigirse a los múltiples sentidos durante un programa de entrenamiento de la escritura ayudaba a los estudiantes, con y sin dislexia de desarrollo, a mejorar las habilidades de escritura.

La instrucción multisensorial también puede ayudar a los niños a implicarse más en el aula. Los resultados de un estudio realizado por Molenda y Bhavangri (2009) afirman que los alumnos se implican emocionalmente en las actividades multisensoriales del aula.

Si a su hijo le cuesta mucho trazar o adivinar las letras, pídale que ponga su mano sobre la suya mientras usted traza la letra. También puedes poner tu mano sobre la suya mientras le guías para que trace la letra.

Por ejemplo, describa el aspecto de una letra: “la B tiene una línea recta y dos curvas que salen hacia la derecha, la C parece una luna creciente, la E parece un peine al que le faltan algunos dientes, la V son dos líneas inclinadas que se unen en la parte inferior, etc.”.

Alfabeto palabras en inglés

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Los tenemos en mi teléfono y en la tableta de nuestros hijos. Abc, 123, formas, matemáticas y rompecabezas. ¡Estos juegos son increíbles! Los niños se sienten atraídos por estas aplicaciones y se sientan a jugar durante más de unos minutos. He recomendado estas aplicaciones a mis amigos y familiares con niños pequeños y no puedo elogiarlas lo suficiente. Sólo me gustaría que hubiera una aplicación de palabras de vista de Dolch y Frys. Algo donde los niños pudieran escuchar y deletrear las palabras de vista. Me sigue sorprendiendo que sean gratuitas. Son aplicaciones de calidad, con características que permiten la personalización, y los niños aprenden mientras juegan con ellas sin siquiera darse cuenta. Los míos no sienten que es “trabajo” cuando llega el momento de nuestras actividades de aprendizaje durante la jornada escolar.

Ortografía del alfabeto inglés

Aprender el alfabeto (o aprender las letras del alfabeto) es un primer paso importante en el proceso de aprender a leer. En primer lugar, hay que presentar las letras a los niños para que luego puedan empezar a leer y escribir.

Los niños pueden empezar a aprender a leer desde la edad preescolar. Lo importante aquí es la motivación del niño por aprender y la capacidad de pronunciar correctamente todos los sonidos de su lengua materna. Estos son requisitos importantes para que el niño aprenda las letras y luego a leer con éxito. En la edad preescolar, los niños aprenden principalmente mediante actividades visuales, acústicas y táctiles. La participación de diferentes canales de percepción en el proceso de aprendizaje aumenta su eficacia y facilita un buen recuerdo a largo plazo de las letras aprendidas.

El primer paso en el aprendizaje de las letras comienza con las letras individuales. El aprendizaje de la lectura comienza siempre con la capacidad de reconocer palabras individuales. Denotamos los sonidos con letras. Las palabras están formadas por varias letras y la vinculación de esas letras con los sonidos. Un niño no puede aprender a leer sin un conocimiento previo del alfabeto.

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Cuando el niño aprende el alfabeto

El cerebro de un bebé está programado para aprender un idioma. Eso significa que no hay que enseñarle a hablar un idioma, sino que lo hace de forma natural. Los bebés aprenden el lenguaje prácticamente desde el momento en que nacen. Es una habilidad increíblemente compleja, pero como es natural, no somos conscientes de todo lo que implica.

Aquí es donde empieza el aprendizaje de la lectura. La conciencia fonémica significa comprender que el habla está formada por sonidos individuales. Es una parte fundamental de la preparación para la lectura, por lo que suele ser uno de los objetivos de los programas de aprendizaje temprano.

Como la escritura no es el habla, la conciencia fonémica no es suficiente para que los niños aprendan a leer. Para aprender a leer, los niños deben ser capaces de reconocer que las marcas de una página representan los sonidos de un idioma.

Esas marcas, por supuesto, son las letras. Se trata de algo más que de memorizar el alfabeto. Aprender el alfabeto es parte de la preparación para la lectura, pero para poder leer, los niños deben ser capaces de hacer algo más que simplemente memorizar las letras. También deben ser capaces de identificar qué sonidos de la lengua (fonemas) van con qué letras.

Por Aroa Flores

Hola a todos, soy Aroa Flores y en mi blog personal te ofrezco diversas noticias de actualidad.