Cómo enseñar la multiplicación a los alumnos con dificultades

Con la noticia, el pasado otoño, de que el gobierno está planeando introducir un control de las tablas de multiplicar para los estudiantes de cuarto curso, y con una prueba de 7.250 alumnos que ya ha comenzado (marzo de 2018), nunca ha habido un mejor momento para centrarse en las habilidades básicas en aritmética.

Una vez que los niños tienen confianza en el uso de sus tablas de multiplicar, pueden comenzar a aplicar este conocimiento para calcular una variedad de sumas. Por ejemplo, saber que 2 x 2 = 4 ayudará a los niños a entender que 20 x 20 = 400, y 200 x 200 = 4000. Además, los niños pueden comprobar sus cálculos utilizando la inversa para saber que 20 ÷ 4 = 5 es correcto porque 5 x 4 = 20.

Cuando los niños manejan dinero, comparten objetos entre amigos y cortan la comida en porciones, están empezando a desarrollar sus habilidades de división y multiplicación como parte de su vida cotidiana. La introducción de estas ideas a una edad temprana significará que, además de ganar confianza en la materia, podrán utilizar estas habilidades en el mundo en general.

Una buena capacidad de cálculo facilitará la comprensión de todas las áreas de las matemáticas. Calcular sumas con precisión en su cabeza puede ahorrarle a tu hijo mucho tiempo durante los exámenes. Hay varias formas de ayudar a mejorar las habilidades matemáticas mentales de tu hijo estableciendo retos y tareas en vuestra vida cotidiana.

Tabla de multiplicar

¿Cuál es la mejor manera de enseñar las multiplicaciones? Hay tantas respuestas a esta pregunta como niños hay en tu clase. Pero una cosa es segura. Hacer que la multiplicación sea divertida es una buena forma de motivar a tus alumnos. Aquí tienes 35 de nuestros juegos favoritos y formas prácticas de enseñar la multiplicación a tus alumnos de primaria. Nota: Las primeras ideas de esta lista son especialmente buenas para la enseñanza en este momento, ya que se puede jugar con toda la clase en línea, o se pueden asignar actividades para trabajar en casa.

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Esta es una forma creativa de enseñar las operaciones de multiplicación. Empieza dibujando el centro de una flor y escribe cualquier número del 1 al 9 en el centro. A continuación, dibuja 12 pétalos alrededor del centro, etiquetándolos del 1 al 12. Por último, dibuja otros 12 pétalos y escribe el producto del número del centro por el pétalo adyacente al nuevo pétalo. Para facilitar la tarea en casa, elabore una plantilla en blanco que sus alumnos puedan descargar en casa.

Esta actividad puede utilizarse para una persona o para una pareja. Es de esperar que la mayoría de sus alumnos tengan en casa una baraja de cartas normal y corriente. Si no es así, pueden hacer sus propias tarjetas numéricas utilizando fichas o papel de desecho. Para empezar, los alumnos dan la vuelta a dos cartas boca arriba. A continuación, multiplican los dos números de las cartas. A continuación, escriben la frase matemática en un papel y resuelven el problema. Puedes asignar un límite de tiempo, como diez minutos, o un número de problemas, como seis. Si los alumnos juegan con un compañero, ambos voltean dos tarjetas, multiplican los números juntos y quien tenga el producto más alto se queda con las tarjetas. Al final del juego, el jugador con más cartas gana.

Cómo enseñar el concepto de multiplicación

De todas las operaciones matemáticas, la multiplicación y la división pueden ser las más difíciles de aprender para los niños. Abordar estas habilidades es el siguiente paso lógico después de la suma y la resta. Pero para la mayoría de los niños es más bien un salto. Descubre cuándo aprenden los niños a multiplicar y dividir.

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No es raro que los niños tengan problemas con las matemáticas, especialmente con la multiplicación y la división. Hay muchas razones para ello y muchas maneras de ayudar. Apoyos como la enseñanza por separado o el aprendizaje en un grupo más pequeño pueden marcar una gran diferencia con el tiempo.

Planes de lecciones de multiplicación pdf

Siguiendo con el 3 x 4, pida a los alumnos que ordenen sus manipulables en tres filas, cada una con cuatro piezas. Esta disposición es una matriz. Los alumnos pueden entonces numerarlas consecutivamente para descubrir que las tres filas de cuatro hacen ocho – no seis, como podrían suponer a partir de un problema de adición utilizando los mismos dígitos.

Si los alumnos comprenden la propiedad conmutativa, podrán realizar las tareas de multiplicación con mucha más flexibilidad. También les resultará más fácil memorizar las tablas, ya que aprender un dato significa también aprender su inverso.

Puedes enseñar este concepto con un juego de ingenio: haz que los alumnos creen una matriz de 3 x 4 disponiendo los manipulantes en un papel, y luego desafíalos a crear una matriz de 4 x 3 sin mover ninguno de ellos.

Es una buena parte de la tabla de multiplicar de 12 x 12 que se puede calcular con poco esfuerzo. No te olvides de recordar a los alumnos la propiedad conmutativa: ¡todas estas sencillas operaciones son válidas cuando los números se invierten!

Se pueden organizar concursos atractivos al estilo de un concurso, pero recuerda que deben ser inclusivos para los alumnos que necesiten apoyo adicional. Considera la posibilidad de utilizar premios como motivación extrínseca.

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Por Aroa Flores

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